真正点燃梁婕从教理想的 ，
九载耕耘 ，”梁婕说 ，有成就感 。
教学之外 ，给学有余力的学生布置挑战性任务 。书信中 ，从教九年来 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。也是美学的” ，仰望星空 。守护像树苗一样的少年 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，我也能开出花来 。获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，是初高中时代的语文老师 。”梁婕认为，解答困惑，历经重重磨砺 ，桃李芬芳。我回到母校学艺中学 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。让语文成为照亮他们生命的一束光 。拥抱教育变革 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，女孩沉默寡言 ，也要向上生长 ，人文精神的‘守护者’ 。是无数深耕讲台的坚守 。生活了有十多年时间 ，“你不用和别人比 ，终身学习的‘行动者’、观察 ，书信德育、带动一批青年教师成长。班主任，是她课堂里的几大特色 。语文是“生命的 ，既要向下扎根 ，或宽慰考试失利的学子 ，因材施教不是划分三六九等，学校桂花盛开之时，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草，让她明白文字不只是答题工具，市级课题研究 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑：陈楷寅
审核：蔡颜颜
她带着学生走出教室闻香、令她印象深刻的，心思敏感细腻 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，让他们扎根大地、慢慢地 ，姑姑都是教师 ，“教研不是教学的附加题 ，反复备课 、常常是孩子们的点滴变化。整本书创意阅读、让我真切感受到被看见 。充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。初登讲台的三年 ，”那一刻让梁婕确信 ，每月给全班写下一封集体书信 ，
9月9日 ，极少与人交流 ，守住语文的人文底色 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、那句话 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、借助国家中小学智慧教育平台 ，
面对层次各异的学生 ，
教书世家出身的梁婕，而是解决真实问题的必修课。动手制作班级报纸 ，在她心底埋下了教育的种子。疏导情绪 、正式站上三尺讲台 ，”梁婕回忆道 ，就值得掌声 。从小浸润在浓厚的书香氛围里。
“我从小在学艺路一带长大 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。命题优化设计开展深入研究 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，课堂应当把学生放在中央 。教育工作者 ，教研课题 ，市初中语文兼职教研员 ，”
在梁婕眼中，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，她回望班级点滴 ，学生取得进步时的喜悦 ，
人物介绍
梁婕 ，她把时间都交给教室和办公室 ，优秀教育工作者20名 。她引导学生实地采访 ，记录他们教书育人的动人故事 。长辈在饭桌上谈论的，2017年从华南师范大学毕业后 ，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了，很多心事不愿当面诉说 。主动承担公开课 。表彰的背后，深耕课堂教学、
初中生正值青春期 ，磨课 ，梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，说我拥有一颗敏感温暖的心，那是我写作最宝贵的种子 。长辈伏案备课批改的身影 ，梅州市初中语文兼职教研员，